成果

書籍

• 松宮奈賀子（2021）「第2部第2章　指導者に求められる英語力と指導力」泉惠美子，小泉　仁，築道和明，大城　賢，酒井英樹編『すぐれた小学校英語授業　先行実践と理論から指導法を考える』108-111，研究社
• 松宮奈賀子（2021）「第6章第2節　カリキュラムと教科教育の視点から見た課題（2）英語教育の立場から」草原和博，吉田成章編著『ポスト・コロナの学校教育－教育者の応答と未来デザイン－』136-139，渓水社
• 中山　晃（2021）「第14章　児童の気づきを自らの問いに変える英語の授業デザイン」小山義徳，道田泰司編『「問う力」を育てる理論と実践　問い・質問・発問の活用の仕方を探る』293-309，ひつじ書房
• 大谷みどり（2020）「第3章　どの子も学びやすくなる！　小学校英語　授業づくりのポイント」大谷みどり編著『特別支援教育の視点で，どの子も学びやすい小学校英語の授業づくり』41-148，明治図書
• 大谷みどり（2020）「第9節　特別支援を意識した授業提案」小学校英語教育学会20周年記念誌編集委員会編『小学校英語教育ハンドブックー理論と実践―』160-165，東京書籍
• 大谷みどり（2020）「第7章　特別支援教育の視点を取り入れた外国語授業」泉惠美子，小泉　仁，築道和明，大城　賢，酒井英樹編『すぐれた小学校英語授業―実践と理論から指導法を考える』159-164，研究社
• 中山　晃（2019）「特別支援教育における外国語活動、金森　強編『小学校英語科教育法』成美堂 川合紀宗（2021）「第6章第3節　 特別支援教育の視点から見た課題」草原和博，吉田成章編著『ポスト・コロナの学校教育－教育者の応答と未来デザイン－』136-139，渓水社
• 大谷みどり・川合紀宗（2020）「第5章　学習者理解と小学校外国語の授業　Q33　英語の学習によく見られるつまずきとは？」名畑目真吾，松宮奈賀子編著『新・教職課程演習第12巻　初等外国語教育』，114-117，協同出版
• 川合紀宗（2020）「第5章　学習者理解と小学校外国語の授業　Q34　人前で話すことが苦手な児童が「話すこと」に取り組むためには？」名畑目真吾，松宮奈賀子編著『新・教職課程演習第12巻　初等外国語教育』118-119，協同出版
• 川合紀宗（2020）「第5章　学習者理解と小学校外国語の授業　Q35　識字困難がある児童が「読むこと」「書くこと」に取り組むためには？」名畑目真吾，松宮奈賀子編著『新・教職課程演習第12巻　初等外国語教育』120-121，協同出版

雑誌

• 大谷みどり（2021）「世界の人たちとつながる外国語教育を目指して」『学校教育』 No.1242, 14-21.
• 松宮奈賀子（2021）「「言語の本質」への理解を基盤とした外国語教育」『学校教育』No.1242，22-29.
• 川合紀宗・松宮奈賀子・大谷みどり（2019）「学習に困難のある児童生徒はどんな点でつまずくか」『英語教育』2019年11月号，大修館書店，24-25．
• 松宮奈賀子（2018）「小学校新教材の題材の特徴」『英語教育』2018年10月号，大修館書店，pp.26-27．

論文

• 松宮奈賀子・大谷みどり・中山　晃・川合紀宗（2021）「小学校外国語科における6年生児童のつまずきの実態－学級担任及び専科教員を対象とした調査結果の分析－」『小学校英語教育学会誌（JES Journal）』21, 95-110
• 川谷のり子・嵐谷恭子・大谷みどり・宮﨑紀雅（2021）「shimafu シート」を活用した授業実践事例 ― UDL(Universal Design for Learning)の考えを取り入れた授業づくり『学校教育実践紀要』4, 45-59
• 猫田英伸・大谷みどり・鎌田真由美・三成拓亜・嵐谷恭子・川谷のり子・甲元和貴・繩手雅彦（2021）英語初学者の読み書きの困難さの原因を探るiPad 版アセスメントの開発： 紙版アセスメントとの比較. 中国地区英語教育学会紀要, 51

発表

• Matsumiya, N., Kawai, N., Otani, M., & Nakayama Akira, & Murakami, K. (2021) Homeroom Teachers’ and English Language Teachers’ Perspectives about Learners’ Difficulties in Learning English in Japan. The 2021 ASHA (American Speech-Language-Hearing Association) Convention. （於：ワシントンD.C., オンライン), 2021年11月19日
• 川合紀宗・中山　晃・大谷みどり・松宮奈賀子（2020）「英語学習における児童のつまずき指導に対する教師の自信の有無―つまずきチェック項目の尺度化とその検討を通して―」日本LD学会第４回研究集会（富山），オンライン，ポスター，日本語，2021年1月24日
• 川合紀宗・松宮奈賀子・大谷みどり（2020）「小学校外国語科における6年生児童のつまずきの実態　－専科教員及び学級担任を対象とした調査結果の分析－」第20回小学校英語教育学会（JES），中部・岐阜大会（オンライン），口頭, 日本語, 2020年10月11日．
• 松宮奈賀子・川合紀宗（2019）「小学校教員を目指す大学生の児童に向けた英語の語り：語りの特徴と学生自身による課題の認識」小学校英語教育学会（於：北海道科学大学），2019年7月21日
• Kawai, N., Matsumiya, N., Otani, M., & Nakayama A. (2019) Errors in English Learning for Japanese Elementary School Students with Communication and/or Learning Difficulties. The 2019 ASHA (American Speech-Language-Hearing Association) Convention. （於：フロリダ州オーランド），2019年11月21日